sexta-feira, 26 de dezembro de 2008
quarta-feira, 24 de dezembro de 2008
Feliz Natal!
Imagem: Yossi Lemel, Israel, "Coexistence" - Museum of the Seam
Disponível em http://www.coexistence.art.museum/coex/works/Yossi_Lemel.asp
Feliz Natal
Merry Christmas
Feliz Navidad
Joyeux Noël
Buon Natale
Frohe Weihnachten
Que em 2009 possamos aprender a respeitar o outro, seja qual for sua língua, cultura, condição social e origem.
Que abramos nossos olhos às diversas realidades que nos cercam nesse planeta cada vez mais conectado e, ainda assim, tão desigual.
Que façamos nossa parte para torná-lo mais justo, semeando a tolerância e a equidade.
Que superemos preconceitos, idéias do senso-comum e estereótipos, buscando conhecer melhor o outro e a nós mesmos.
Que sejamos aprendizes uns com os outros, contribuindo para o crescimento mútuo.
Abraço a todos que acompanham e contribuem com este blog!
Selma Moura
Comida & Cultura indigena
Bahia é referência em merenda escolar para educação indígena
23/12/2008
Fonte: Site Agecom
Representantes da Guatemala que participaram da Cúpula da América Latina e do Caribe, encerrada, a semana passada, na Costa do Sauípe/Salvador, conheceram as experiências do projeto de alimentação diferenciada na Escola Indígena Coroa Vermelha, no município de Porto Seguro. Eles foram recepcionados, no espaço Thá Fene, em Lauro de Freitas, por representantes do povo Pataxós, o secretário da Educação do Estado, Adeum Sauer, e o ministro de Desenvolvimento Agrário, Roberto Dalton.
No evento estavam presentes o presidente da Comissão Nacional de Energia Elétrica da Guatemala, Carlos Colom, o embaixador da Guatemala no Brasil, Carlos Jimenez, a primeira secretária da Embaixada da Guatemala, Luisa Queiróz, e o diplomata do Ministério das Relações Exteriores do Itamaraty, Maurício Franco.
O diretor da unidade, Ademário Braz, destacou a importância da autonomia da escola na compra da merenda, que antes era feita pelo município, o que resultava em desperdício. “Hoje atendemos a necessidade da nossa comunidade e compramos produtos produzidos pelos próprios indígenas na roça, respeitando nossa cultura”.
Ele falou sobre as mudanças no currículo, que se adapta à realidade de cada tribo, o bilingüismo e a interculturalidade, além da importância de se ter observado as reais necessidades dos índios e do respeito e valorização às comidas típicas indígenas como a mandioca, que faz o beiju, o bolo de tapioca e o aipim.
A nutricionista e monitora do Centro Colaborador de Alimentação e Nutrição do Nordeste, Lílian Santos, abordou o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), que atende a todos os matriculados na rede pública, e enfatizou a importância de uma alimentação adequada, principalmente infantil que, se não for balanceada, pode trazer danos irreversíveis como a cegueira.
Modelo
O embaixador da Guatemala no Brasil, Carlos Colom, observou que o país tem a metade da população indígena e que a experiência brasileira foi muito proveitosa.
O projeto de merenda escolar do Brasil servirá de modelo para, em 2009, a Guatemala implantar um similar, onde a cultura indígena é respeitada.O ministro do Desenvolvimento Agrário da Guatemala, Roberto Dalton, comparou as similaridades de problemas, desafios e destacou que o Brasil saiu na frente nas soluções e tem uma experiência positiva.“Tivemos uma situação em que os indígenas não se adaptaram à merenda e, por não ser adequada, acarretou problemas de saúde”, afirmou Dalton.
As mudanças na educação, na história e na cultura foram destacadas pelo secretário da Educação, Adeum Sauer. Ele disse que a continuidade dessa nova história é importante, já que os índios foram marginalizados pelos brancos por muitos anos como está registrado nos livros escolares. A partir da escola e da educação existe esta possibilidade da valorização da cultura indígena.
A SEC criou a Coordenação de Educação Indígena e, em 2009, começará as aulas do curso de Formação em Educação Indígena, oferecendo 108 vagas, em nível superior. Na Bahia, existem 57 escolas com aproximadamente 6.200 estudantes indígenas.
23/12/2008
Fonte: Site Agecom
Representantes da Guatemala que participaram da Cúpula da América Latina e do Caribe, encerrada, a semana passada, na Costa do Sauípe/Salvador, conheceram as experiências do projeto de alimentação diferenciada na Escola Indígena Coroa Vermelha, no município de Porto Seguro. Eles foram recepcionados, no espaço Thá Fene, em Lauro de Freitas, por representantes do povo Pataxós, o secretário da Educação do Estado, Adeum Sauer, e o ministro de Desenvolvimento Agrário, Roberto Dalton.
No evento estavam presentes o presidente da Comissão Nacional de Energia Elétrica da Guatemala, Carlos Colom, o embaixador da Guatemala no Brasil, Carlos Jimenez, a primeira secretária da Embaixada da Guatemala, Luisa Queiróz, e o diplomata do Ministério das Relações Exteriores do Itamaraty, Maurício Franco.
O diretor da unidade, Ademário Braz, destacou a importância da autonomia da escola na compra da merenda, que antes era feita pelo município, o que resultava em desperdício. “Hoje atendemos a necessidade da nossa comunidade e compramos produtos produzidos pelos próprios indígenas na roça, respeitando nossa cultura”.
Ele falou sobre as mudanças no currículo, que se adapta à realidade de cada tribo, o bilingüismo e a interculturalidade, além da importância de se ter observado as reais necessidades dos índios e do respeito e valorização às comidas típicas indígenas como a mandioca, que faz o beiju, o bolo de tapioca e o aipim.
A nutricionista e monitora do Centro Colaborador de Alimentação e Nutrição do Nordeste, Lílian Santos, abordou o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), que atende a todos os matriculados na rede pública, e enfatizou a importância de uma alimentação adequada, principalmente infantil que, se não for balanceada, pode trazer danos irreversíveis como a cegueira.
Modelo
O embaixador da Guatemala no Brasil, Carlos Colom, observou que o país tem a metade da população indígena e que a experiência brasileira foi muito proveitosa.
O projeto de merenda escolar do Brasil servirá de modelo para, em 2009, a Guatemala implantar um similar, onde a cultura indígena é respeitada.O ministro do Desenvolvimento Agrário da Guatemala, Roberto Dalton, comparou as similaridades de problemas, desafios e destacou que o Brasil saiu na frente nas soluções e tem uma experiência positiva.“Tivemos uma situação em que os indígenas não se adaptaram à merenda e, por não ser adequada, acarretou problemas de saúde”, afirmou Dalton.
As mudanças na educação, na história e na cultura foram destacadas pelo secretário da Educação, Adeum Sauer. Ele disse que a continuidade dessa nova história é importante, já que os índios foram marginalizados pelos brancos por muitos anos como está registrado nos livros escolares. A partir da escola e da educação existe esta possibilidade da valorização da cultura indígena.
A SEC criou a Coordenação de Educação Indígena e, em 2009, começará as aulas do curso de Formação em Educação Indígena, oferecendo 108 vagas, em nível superior. Na Bahia, existem 57 escolas com aproximadamente 6.200 estudantes indígenas.
sábado, 20 de dezembro de 2008
Pós-Graduação em Didática da Educação Bilíngue, em SP
Pós-Graduação Lato-sensu em Didática para a Educação Bilíngüe
Instituto Singularidades
Duração: 16 meses - 360 horas
(março de 2009 a junho de 2010)
Dias da semana/período:
Turma A: 3as e 5as feiras - manhã (8h às 12h)
Turma B: 4as feiras - noite (19h às 22h) e sábados das 9h às 13h30
OBS: O Módulo: Teorias de Aquisição de L1 e L2 acontecerá somente aos sábados
Cronograma a definir
Número de vagas por turma: 30
Valor do curso: mensalidades semestrais de R$ 320,00 ou à vista com desconto de 20% do total
Abertura do curso sujeita ao número de inscrições - mínimo de 18 alunos
Apresentação:
Atualmente, muitas são as famílias que optam, desde a Educação Infantil, por oferecer uma educação bilíngüe a seus filhos. Tal panorama nos evoca a necessidade de refletir acerca do que atualmente tem se denominado ‘ensino bilíngüe’.
Este curso terá como intuito discutir o que é de fato a educação bilíngüe, como se organiza e as estratégias pedagógicas favoráveis ao ensino-aprendizagem em mais de um idioma.
Módulos
1.Revisitando as teorias de Ensino, Aprendizagem e Avaliação escolar
2.Teorias de Aquisição de L1 e L2
3.Infância, cultura e sociedade: o contexto global
4.Epistemologia da Língua Escrita
5.Didática do Ensino de Línguas Estrangeiras
6.Currículo integrado: interdisciplinaridade e transdiciplinariedade
7.Letramento e biletramento no Ensino de Língua Estrangeira
8.Prática Supervisionada (Este módulo será dado prioritariamente em inglês)
9.A sociedade global e a diversidade – trabalhando com famílias
10.Identidade, subjetividade afetividade e cultura em educação bilíngüe
11.Perspectivas internacionais em educação bilíngüe
12.As visões de linguagem no ensino bilíngüe
13.Metodologia de Pesquisa para elaboração de Monografia
14.Didática do Ensino Superior
Público-alvo: Professores, coordenadores pedagógicos e diretores de escola. Sugere-se falar inglês.
Maiores informações no site do Instituto Singularidades: http://www.singularidades.com.br/_pgra_edbi.html
Instituto Singularidades
Av. Brigadeiro Faria Lima, 386 - Pinheiros - São Paulo - SP
Fone 3034-5445 - e-mail: singularidades@singularidades.com.br
sexta-feira, 12 de dezembro de 2008
Curso: Teaching English to Young Children - Porto Alegre/RS
TEACHING ENGLISH TO YOUNG CHILDREN
O curso tratará de aspectos relacionados ao ensino formal de língua inglesa para crianças. As teorias de aquisição de linguagem e aprendizagem embasarão as discussões sobre a prática pedagógica.
Os processos que envolvem elaboração e organização de currículo, metodologia, planos de aula e class management serão abordados através de atividades práticas.
Objetivos:
· Instrumentalizar o professor para organização curricular de língua inglesa da escola infantil ao fundamental
· Desenvolver práticas pedagógicas, elaboração de currículo e banco de atividades para ser utilizado em aula
Público alvo:
* Professores de Língua Inglesa da Educação Infantil às séries iniciais
* Coordenadores e donos de escolas livres
Realização:
05 a 09 de janeiro de 2009
manhã das 9:00 às 12:30 e tarde das 13:30 às 17:00
Duração: 35 hs
Local:
Escola Projeto– U2 R. José Bonifácio,581 Porto Alegre / RS
Ministrantes:
Tatiana Canto de Carvalho: graduada em Letras (UFRGS), especialista em Língua Inglesa (PUCRS) e professora de língua inglesa para crianças desde 1993. Tatiana possui ampla experiência em congressos e cursos nacionais e internacionais.
Michele Schwertner: graduanda em Letras (Centro Universitário Metodista IPA) e professora de inglês para crianças desde 1995. Além de ter trabalhado em escolas bilíngües, já participou de vários cursos e congressos nacionais e internacionais.
Investimento:
À vista --- R$ 350,00 cheque para até dia 05/01
*** Desconto de 10% para sócios da APIRS
Material Incluso: apostila e cd com banco de atividades!
Certificados serão fornecidos aos que tiverem mais de 75% de freqüência
*** Vagas limitadas. Garanta a sua!
Procedimentos para inscrição:
1) Solicitar reserva de vaga pelo fone/fax (51) 3331.7384 com Liziane ou por email:escolaprojeto@terra.com.br;
2) Efetuar depósito bancário (Banco do Brasil, agência 1249-1, conta corrente 104.457-5, em nome de Projeto Escola) ou enviar cheque nominal e cruzado por carta registrada para R. Cel. Paulino Teixeira 394, POA/RS
3) Enviar comprovante de depósito ou envio de correspondência por fax ou email
*** Inscrições até dia 20/12
O curso tratará de aspectos relacionados ao ensino formal de língua inglesa para crianças. As teorias de aquisição de linguagem e aprendizagem embasarão as discussões sobre a prática pedagógica.
Os processos que envolvem elaboração e organização de currículo, metodologia, planos de aula e class management serão abordados através de atividades práticas.
Objetivos:
· Instrumentalizar o professor para organização curricular de língua inglesa da escola infantil ao fundamental
· Desenvolver práticas pedagógicas, elaboração de currículo e banco de atividades para ser utilizado em aula
Público alvo:
* Professores de Língua Inglesa da Educação Infantil às séries iniciais
* Coordenadores e donos de escolas livres
Realização:
05 a 09 de janeiro de 2009
manhã das 9:00 às 12:30 e tarde das 13:30 às 17:00
Duração: 35 hs
Local:
Escola Projeto– U2 R. José Bonifácio,581 Porto Alegre / RS
Ministrantes:
Tatiana Canto de Carvalho: graduada em Letras (UFRGS), especialista em Língua Inglesa (PUCRS) e professora de língua inglesa para crianças desde 1993. Tatiana possui ampla experiência em congressos e cursos nacionais e internacionais.
Michele Schwertner: graduanda em Letras (Centro Universitário Metodista IPA) e professora de inglês para crianças desde 1995. Além de ter trabalhado em escolas bilíngües, já participou de vários cursos e congressos nacionais e internacionais.
Investimento:
À vista --- R$ 350,00 cheque para até dia 05/01
*** Desconto de 10% para sócios da APIRS
Material Incluso: apostila e cd com banco de atividades!
Certificados serão fornecidos aos que tiverem mais de 75% de freqüência
*** Vagas limitadas. Garanta a sua!
Procedimentos para inscrição:
1) Solicitar reserva de vaga pelo fone/fax (51) 3331.7384 com Liziane ou por email:escolaprojeto@terra.com.br;
2) Efetuar depósito bancário (Banco do Brasil, agência 1249-1, conta corrente 104.457-5, em nome de Projeto Escola) ou enviar cheque nominal e cruzado por carta registrada para R. Cel. Paulino Teixeira 394, POA/RS
3) Enviar comprovante de depósito ou envio de correspondência por fax ou email
*** Inscrições até dia 20/12
Assinar:
Postagens (Atom)
Postagens
